自律(61件)/尊重(104件)/正念(92件)/誠信(45件)/負責(48件)/合作(75件)/勤儉(53件)/正義(36件)/勇敢(48件)/關懷(159件)/寬恕(34件)/感恩(120件)

 

中心德目

領域

類別

檔案名稱

說明

負責

綜合(-國中)

教學設計

01愛心天使

(一)訓練學生服務的技能。 (二)體驗助人的快樂,並希望能內化成為長期的志趣。 (三)使學生從服務中獲得成就感,肯定自我價值。 (四)培養學生的公民責任。

 

綜合(國中)

教學設計

02天使與魔鬼大戰

藉由天使與惡魔交戰三部曲,啟發同學內心對話的聲音,並藉此強化天使忠告的聲音, 讓同學能知善.擇善.行善。

 

健康與體育

學習單

 03青春記事

帶著孩童們探討青春期的生理變化,積極培養處理個體成長過程中的重要轉變,也逐漸了解性別在自我發展中的角色,接著開始深入探討性別發展與社會文化互動的關係,試著重建和諧、尊重的兩性關係。這一連串的性別平等課程,透過一份份設計的學習單,引導孩童釐清價值,建立正確的人生態度。

 

健康與體育

教學設計

04向煙害SAY NO !

避免青春期的學童常盲目崇拜模仿楷模(偶像、家長、同儕領袖……)的行為,加上媒體的氾濫、不良的示範,家長疏於管教,甚至無法以身作則,導致在同儕起鬨中,於好奇心的驅使下,染上不良習性,為一時的快樂而遺憾終身。所以設計教學活動使學生瞭解煙害的可怕與影響讓學生遠離煙害。

 

綜合

(低-高)

素材

05我們一家都是長

每日老師們處理的級瑣碎又繁重,若能將工作適度分配給全班學生,不僅可以有效率的做好班上級,也可使班上的孩子在工作中獲得學習與成長的機會,培養孩子們的榮譽心及負責任的態度。

 

綜合(低)

教學設計

06品德教育我們是好朋友

一九九二年,一群專業人士齊聚美國科羅拉州艾斯本,提出了「品格的六大支柱」(six pillars of character尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任,做為現代公民應培養的基礎品格特質。考量教學對象,故擷取尊重、關懷、責任三個方向來發展此教案。 新鮮人剛來到新的校園環境,除了適應環境,進入學習狀況,更重要的是結交友伴,學習與人相處。此階段的孩子難免有自我中心的想法,常因為一些小動作或言語而與同伴發生爭執摩擦。故本教案希望透過故事的引導,分享孩子的生活經驗,讓孩子能成功的伸出人際的觸角。九十五年度參加人權、法制、品德及公民教育實踐等融入式教案甄選獲得「佳作」。

 

綜合(中)

學習單

07家事小天使

為了培養孩子從一點一滴的日常生活當中建立起責任感,所以特地在本班推行『小管家計畫』。讓每一個孩子除了在學校生活中,養成打掃自己週遭環境及教室的清潔工作外;同時,也希望孩子們在家庭生活中,養成良好的生活習慣並且建立孩子們的責任感,讓每一位寶貝都能夠成為棒的『家事小天使。』

 

綜合(低)

學習單

08家事記錄單

培養孩子從小做家事提供一份家事記錄單一上和一下的內容稍有更動並付上幾篇關於做家事的文章可讓家長了老師要求做家事的用意。

 

綜合

(低-高)

素材

09品格教育簡報

本資源為提供者經電子郵件所蒐集的資料,作者摘錄天下雜誌教育特刊之文章,製成簡報,可供教師做為設計品格教育或班親活動的素材。

 

綜合(中-國中)

學習單

10逐夢踏實

*築夢∼我有一個夢想:【 *逐夢∼1.訂下我的「逐夢計畫」,並且確實執行: 2.在檢核表中紀錄下自己每日為夢想努力的情形 *逐夢小日記∼定期反省、適時修正腳步,會讓逐夢之路更為平順踏實。

 

 生活(低)

 學習單

11 寶貝的家庭生活檢核表

  老師利用家庭生活檢核表,請家長針對孩子的實際狀況勾選,讓老師能了解孩子們在家的表現,除了能做為老師在學校進行生活教育時的參考,更期盼在親師的配合下,讓孩子能確實養成良好的生活習慣及禮儀。

 

 生活

(低)

 教學活動

12成長中的我-我可以做到(解決問題)

  讓學生體認自己解決問題是「自我負責」的表現,勇於面對問題並且主動而有效率的解決問題,個人才能獲得成長。

 

 生活

(低)

 學習單

 13我的種菜日記

 讓孩子透過種菜的活動,實際體驗播種、發芽、長葉、抓蟲到收成的過程,最後再將自己的收成煮成好吃的蔬菜麵,每個孩子都會有意想不到的收穫。

 

 自然(中)

教學活動 

 14飼養蝌蚪教學活動

 認識常見的動物,了解許多動物小時候和長大後的外型會有所差異,並藉由接近、飼養及照顧小動物的過程,進而關懷自然與生命。並結合時事舉出重要環境問題(水污染),並願意負起維護環境的責任。

 

自然(中)

教材

15蝌蚪

藉由學習手冊的方式,讓學生從抓蝌蚪、飼養蝌蚪、紀錄過程及閱讀書籍中,來加深對蝌蚪的觀察與了解,並培養對於生命(寵物)負責的態度。

 

自然(中)

學習單

16飼養紋白蝶小檔案

老師和小朋友在菜圃裡努力搜尋,終於找到「菜蟲」,老師請小朋友將菜蟲帶回自然教室飼養並觀察,透過一系列的教學活動好好認識紋白蝶的生態及習性!

 

生涯發展

(中、高)

學習單

17生命教育學習單

透過網路文章的分享,思索生命的價值和時間的可貴進而學習把握當下,珍惜擁有的東西,對自己的生命負責。

 

生涯發展(高)

教材

18棉花糖甜美的誘惑

這是節錄《孩子,先別急著吃棉花糖》這本書裡的五個故事,雖然是故事卻隱含著做人處事的原則與方法,期待在小故事的引領下,讓每個孩子覺察自己擁有多少『帶得走的能力』,認真思考成為國中新鮮人後,必須更積極的經營自己的生活品質,規劃自己的生活方式,『願意在今天做些什麼,好讓明天可以 成功?』這是關於畢業學生們生涯發展規劃的學習教材,從開放性的提問中,正視自己未來的方向。

 

綜合

(中-國中)

教學設計

19、跳蚤市場的規劃及實施

設計一場適合國中生的跳蚤市場活動,要考慮的層面很廣,這份教材經多班實施後將重要考量點列出,希望對有興趣辦理的老師有所助益.

 

 

 

 

綜合

(高-國中)

教學活動

20寒假作業的設計理念與實施檢討

採取分組方式,藉由同儕團體的力量,讓學生自己討論寒假作業的內容,提高孩子的參與程度,並互相提醒完成作業。

 

綜合(高)

教材

21生活中重要的事自我探索系列

從學生日常生活經驗中尋找主題,搭配各領域學習,選取相關文章,進行閱讀理解教學活動,學習如何清晰表達自己體驗所知,省思個人的意義,並能傾聽、尊重別人的意見,擴展學習經驗,鼓勵學童參與社會、擔負起自己的責任。

 

綜合

(國中)

教學設計

22綜合活動-我來當家

本單元活動設計,共包含「活動一-家事大家做」、「活動二-家務智慧王」、「活動三-安全大轟炸」與「活動四-家用經濟艙」等四個活動,期許透過有意義的教學活動,引導學生在家務參與的過程中,學習「少一點理所當然,多一點共同協商」的觀念,從而培養良善的家庭意識及正向積極的生活態度,讓家庭滿載幸福。

 

 生活

(低)

學習單

23、每週努力目標自評表

 每週設定努力目標,可讓學生更清楚知道老師對他們的期望與要求,逐步趨使學生朝老師的期望努力,並可從中實現老師的教育目標。

 

 生活

(低)

教材

24、暑假作業

利用學習單,讓學生紀錄暑假生活;並以記錄表方式,提醒學生養成閱讀、做家事和運動的好習慣。此外並配合父親節做學習單及以實際行動表達對父親的感恩,讓學生盡情發揮,過ㄧ個充實愉悅的暑假。

 

生活

(低)

學習單

25、草頭寶寶生髮記

帶領孩子完成草頭寶寶並藉由模樣可愛的草頭寶寶,在每日觀察與紀錄中,了解植物生長所需要素。且學會如何悉心照顧自己的草頭寶寶,學習與自然共處。

 

綜合(高)

學習單

26、暑(寒)假生活計畫

能夠獨得史上最高樂透頭獎,原來也有秘密!只要你依照以下步驟,你也能心想事成!讓你擁有一個不一樣的暑()假回憶~

 

綜合( 中)

教學設計

27、雙手萬能

藉由活動引導學生了解自己雙手很能幹,會做許多的事,能了解自己的能力,並進一步欣賞別人的能力,希望學生能利用自己的雙手,多替別人服務。另一方面增進班級凝聚力,使老師更了解學生的能力和互動。 內容記錄教學過程,以及教學者提問的意圖及內在想法,希望與大家分享。

 

綜合(低)

教學設計

28整理小高手

剛進入小學階段的小朋友,在探索環境、熟悉環境之餘,自理能力的建立與培養,是一個很重要的課題,透過這個活動,希望能藉機指導小朋友整理書包、置物箱與學用品的方法,再加上遊戲中實際演練及欣賞比較,讓小朋友熟練並逐漸養成生活自理的能力與好習慣!每個人都能成為負責任的整理高手!

 

 生涯發展教育 (國中)

 教學設計

 29、職業猜猜猜

 1、體會社會上勞動者的重要,給予應有的尊重。2、培養堅守崗位、認真負責的態度

 

 綜合(中-高)

教學活動 

 30、愛是在別人的需要上,看見自己的責任

透過五個教學活動,學生能從中省思,並體會到感恩最喜,盡責最樂。

 

綜合(低) 

 教學設計

 31、這一站,幸福

每個人在自己的人生旅程中都做了許多的努力,而這些努力無非都在追求「幸福」;感恩能讓我們明白幸福的存在,負責則是讓我們可以為自己、為別人創造幸福,因此感恩與負責是品德教育中很重要的一環,我們希望藉由體驗、省思與實踐的活動設計來完成深化品德的目的。

 

 綜合(中-高)

 教學設計

 32、『心念滴水恩,日盡本份責』

以「做中學」為設計理念,希望讓孩子在生活體驗中涵詠「感恩」、「負責」之情操,藉由社會新聞、教育部生命教育網的卡通小短片、情境故事及學習單引發學生的學習動機,讓孩子「樂於學習」,再透過師生互動深入探討情境中的細節,引導學生感恩、盡責的重要,並在生活中進行行動實踐。 感恩和負責都是全人教育之品格薰習重要的一部份,僅用口頭教學又難以讓人改變行為,故設計多元的素材的活動,吸引學生的興趣,搭配一些有趣的實踐活動,希望能藉由活動中傳達的觀念潛移默化,進而激勵孩子良善之德行。

 

 綜合(高)

 教學設計

 33、節能減碳,愛地球

地球正面臨全球暖化的現象,根據研究資料顯示台灣二氧化碳總排放量占世界1%,排名第21,人均排放量則高居第18名。因此身為人類的一員要以以感恩大地提供生存環境的心情,以節能減碳的責任感及行動力來保護地球。

本教案依據九年一貫課程七大領域中的生活領域融合環境教育,以認知、情意 、技能的教育理念設計四項教學活動,藉此提升學生明白地球和人類的互動中存在著「感恩最喜,盡責最樂」的關係;進而培養感恩、盡責愛地球的態度並能完成簡單的節能減碳行動來維護地球的永續生命。

 

 綜合(低)

 教學設計

34、家事小達人

性別平等教育的課程目標,主要著重於認知、情意、行動三層面,在認知面,藉由瞭解性別意義、兩性角色的成長與發展,來探究兩性的關係;在情意面,發展正確的性別觀念與價值評斷;在行動面,培養批判、省思與具體實踐的行動力。整合這三個層面,本教學活動可以推衍出以下四項設計目的: 1.透過中、外繪本導讀、問題討論及分享,能認識家事分工之性別刻板角色。 2.引導學童探討家人做家事時,工作分配的實際情形。 3.發展學童持續性的具體愛家行動。 4.培養學童勤勞負責、樂於做家事的好習慣。  

 

 綜合(中)

 教學活動 

35、生活高手活動計畫

一) 操作一般的家庭工具及家電用品,參與家庭生活並增進與家人互動品質能安全妥善的使用日常生活中的器具做好日常保健,實踐個人所需的技能及一般禮儀。(二) 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食,選用有益自己生長發育的食物。(三) 能了解自己在家庭中的角色,並養成創造美好的生活的態度。(四) 能感受大家庭聚餐活動帶來的喜悅。 (五) 幫助學生學習分工,增進師生情誼和交流,培養學生之責任感,從互動中學習人 際之互動,凝聚班級向心力。

 

 綜合(低)

 教學活動

36、工作誰來做

引導學生透過「紅公雞」這本書的討論與分享,歸納學習重點: 1.瞭解自己在家中與學校中所扮演的角色,藉此與他人培養良好的互動關係。 2.認識兩性在家庭和學校中的互動情況。 3.破除性別刻板印象,了解工作責任是不分性別的。

 

 生涯發展教育 ()

 教學活動

37、經濟學班級經營

看完雷夫老師及蘇明進老師的著作後,在網路上蒐集資料,並且加以修改,製成一套經濟學的班級經營。透過讓學生選擇職業、領薪水、並進行考核、「租、買」座位等活動,試圖讓學生在課堂上,學得課堂外的事。 在進行此套班級經營前,需和家長取得共識,附上理念說明,以便與家長做溝通。 每個人都有一本自己的儲金簿,每個月計算薪水、房租(租位置)、扣薪狀況(遲到、工作未盡責等)、利率(老師可自行決定如何計算,本班是以得整潔秩序一次就上升一些%,每個月都會因學生表現而不同),當學生赤字時,可和學生談談他的用錢觀。學生可從此制度中學到「負責」、「開源」與「節流」的重要。

 

人權教育(中-國中) 

 教學設計

38、我的權利和責任

本單元之主要設計理念,是依據人權教育分段能力指標:1-2-3將之與社會領域指標:6-2-2、6-2-3結合。將人權指標所列之「權利」明確規範為班級中的兒童權、學習權、隱私權及環境權,以配合第二學習階段的認知程度,融入目前社會領域的教學。

  綜合(高) 學習單 38、寒假計畫 計畫趕不上變化,可是沒有計畫的人容易浪費時間,甚至根據成功者的說法--沒有計畫的人要一輩子為有計畫的人工作,透過這份學習單讓學生為寒假作計畫,並且是前養成正向積極的想法,更進一步檢討與省思,然後讓學生養成規劃生活和人生的習慣!
  綜合(高) 學習單 39、關機運動 電視電腦已成為多數孩子課後主要的休閒活動,甚至過度使用,影響作息或健康,也佔去太多時間。本活動希望孩子甚至家人一起來響應關機運動。挑戰自己的意志力,將多出來的時間做更有意義的安排,並能早睡早起。
 

綜合

(國中)

教學設計 40、肯定自我-你很特別 透過自我肯定的課程將學生自我價值感提高,學習欣賞自己,且願意一直改變自己的態度感受,當自我價值感提升後會喜歡成為自己。
 

 綜合(低)

 教學設計

41、認識責任(家事總動員)教案

1.透過「動物管理員」繪本故事與連結相關教材融入綜合課程,介紹什麼是責任?(定義概念)
2.從介紹《動物管理員—認識責任》繪本中,再一步步帶領學生從故事裡的情節、延伸閱讀、結合生活經驗,從實際提問和對答中瞭解「責任」的意義、必要性與重要性。
3.統整繪本內容與綜合課程、自編補充教材列舉相關生活小故事,使學生由真實生活經驗思考、驗證負責任與不負責任的結果,並讓小朋友透過發表及意見討論,學會如何將負責觀念應用到日常生活中,瞭解及思考責任的概念,如何影響個人、家庭、學校及社會。
4.本系列教案入選99學年度民間司改會團體獎助專案計畫。

   綜合(中)  教學設計 42、雙手萬能 1.請你跟我這樣做
2.動動腦
3.我的雙手會做事
4.討論與分享
99年度臺中市教師正向管教之有效方法與班級經營之範例甄選獲獎
 
  綜合(低) 教學設計 43、成長的喜YA! 讓孩子具備基本的自理能力,能適應國小學校生活外,還能回歸協助家中的環境整理,提升孩子的生活能力,學習獨立的精神。
  綜合(低、中、高) 教學設計、學習單 44、品格活動--「破天荒」計劃 讓孩子挑戰一件事情,學習持之以恆、負責、勇氣,要怎麼收穫先要怎麼栽。
  綜合(中) 教學設計 45、我的伙伴們----扭腰擺臀做家事 本活動先引導學生了解家事是全家人共同的責任,應該一起分工完成。再藉由小組編排「做家事舞」中一方面讓學生深入認識小組的成員及加強組員團結合作的精神,另一方面使小組的組員在其中學習自治和紀律。

96年夥伴教師--創意教學活動設計競賽獲獎
  綜合(中) 教學設計 46、我是生活大贏家 不論是男孩、女孩都會遇到生活上的問題,所以我們要打破修理東西找爸爸,吃東西找媽媽的迷思,共同學習一些生活上的小技能,如此但讓你成為生活大贏家,也許將來還能成為妳職場規劃的一各好主意唷!
曾獲得98年度台中縣資訊融入教學競賽第三名

 

綜合活動 (低) 教學設計  47、乾淨小天使 人人都喜歡和乾淨的小朋友在一起,對於看起來較髒亂的同學則加以排斥,因此,教導學生保持身體的清潔的方法,讓小朋友能夠加以實施,保持自身的乾淨;其次,藉由掃地工作的分配,讓學生能理解許多事需要分工合作才能完成,有所享用就必須有所付出。

 

綜合活動 (高) 教學設計  48、很簡單 – 傻人有傻福 用日常生活的小動作可影響深遠的小故事,讓學生有反思的機會